2020年10月23日，由南京极域信息科技有限公司主办的极域CLASSHUB——智能教室司令官发布会暨智能教室 • 智慧课堂创新应用研讨峰会在重庆悦来国际会议中心隆重举行。论坛邀请到多位专家进行行业报告分享。精彩内容如下：

钟晓流:《信息化教学环境的视听健康标准研究》

中国教育技术协会副会长，清华大学《现代教育技术》社长、主编，清华大学信息中心副总工程师，深圳国际研究生院信息中心主任钟晓流在会上分享了《信息化教学环境的视听健康标准研究》，从问题的背景与必要性、面临的挑战与紧迫性、主要研制工作回顾、研制成果与最新进展、未来展望与预期效益五个方面详细介绍了“视听健康标准研制”的主要内容。

他表示，本标准研制完成并发布后，将在相当程度上解决当前教学环境建设过程中因不尊重科学和忽视人的健康因素而饱受诟病的问题，使信息化教学环境能较好地适应人尤其是青少年学生的视觉特性和听觉特性、满足青少年学生的视听健康客观要求、保护青少年学生的视力和听力。

标准将为各级、各类院校或培训机构等进行信息化教学环境的新建、改建和扩建提供良好的指导和建议，也有利于教育技术、企业产品质量的保证和提升。标准的推广应用不仅对加快国家教育信息化进程产生有利影响，而且具有重要的经济效益和社会效益。

焦建利：《技术丰富环境下的课堂》

华南师范大学教授，博士研究生导师焦建利为大家带来《技术丰富环境下的课堂》报告。他表示在网络资源高度发达的今天，我们缺乏的不是学习资源而是具有较高信息化素养和数字化学习能力的教师和学生，技术丰富环境下的课堂要用好开放教育资源。同时，焦建利提到一个好的课堂需要具备以下5个特征，即有趣、有效、高效、成长性、互动参与性。只有在这样的环境下，深度学习才能真正发生。

焦建利认为当前所提倡的个性化学习、基于能力的学习、随时随地的学习都离不开线上线下相结合的混合式学习模式。同时，他指出参与、协作、翻转、测评、沟通是混合学习的五种路径。

最后，焦建利认为所谓课堂，需要师生在多元时空中的共同创造，唯有如此，教学才能相长。

后有为:《智慧教育内涵与面向十四五的教育装备》

教育部教育装备委员会专家，南京市教育装备中心原主任、书记后有为以教育装备为核心，与现场嘉宾一道解读智慧教育的内涵，探索十四五期间教育装备的发展路径。

他表示智慧教育是教育信息化推进过程中的高级状态，是人工智能、大数据和云计算等技术ABC综合应用环境下的教学方式与教育生态。以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。

后有为谈到，智慧教育新远景下的教育装备将实现硬件软件一体化，智能教室单元化，数字校园系统化以及智慧校园智能化。对于新形势下的教育装备与信息化服务趋势，他认为后疫情现实环境下产品、市场、政策都面临着严峻考验。教育部远程教育的“三驾马车”——专递课堂、名师课堂、名校网络课堂将加速教育生态的进化和教学方式的变革。未来，教育装备行业会进行分工与协作，头部企业将引领行业分化，购买服务和委托第三方专业运维是后疫情时代更是教育现代化2035推进的最佳之路。

智慧教育的发展是一个复杂的系统工程，涉及各级各类教育活动的方方面面，需要学校、教育装备企业、政府、行业机构等在内的相互碰撞和包容，更需要教育专家的指导与支持。

此次极域智能教室•智慧课堂发展与创新应用论坛通过专家学者广泛深入的交流，达到了政策、理论、实践的交融，极域将积极为落实立德树人根本任务、发展素质教育、推进教育公平，为加快教育现代化作出应有的贡献。